晚上，坐在電腦前，弟弟從門外進來，拿了一盒炸起司卷，說要給我，通通給我。
突然有種受寵若驚的感覺，一向很重吃的弟弟，出去玩會買東西回來給惡魔吃耶！
雖然不知道這個是不是叫做貼心，但是惡魔卻覺得很開心！
- May 13 Tue 2008 23:14
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這是貼心嗎
- May 13 Tue 2008 22:44
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善惡平分汝自知
今天和朋友騎車剛好經過台北行天宮，朋友說，常常經過可是都沒進去，那我們去拜拜好了。
就這麼提議下，惡魔和朋友進到廟裡，朋友說想抽個籤，本來惡魔沒抽籤的意願，但是想想還是問個問題求個方向~~
下午的三點，剛好碰到師父在講經說道，只好等到活動結束才能開始求籤，說到求籤，不知道是惡魔不會講話，還是語意不詳，每每搏杯都沒什麼結果，結果今天居然問了兩次就求到了，拿了籤詩，看了一眼動作頗快已經在解詩的朋友，惡魔不知道是不是要拿去問廟祝，晃呀晃，看了一下籤詩中的「聖意」和「解曰」還是有點不明白，還是回去看看原文，看完原文惡魔差點笑翻，籤詩這麼寫著：
焚香來告復何辭
善惡平分汝自知
屏卻昧公心裏事
出門無礙是通時
後來去問了廟祝，講的內容跟惡魔心裡想的差距不遠~~~
小惡魔解籤：
焚香來告復何辭→燒香向我講這麼多，都是多問的
善惡平分汝自知→你問的事情該怎麼做，你心裡明白的很
屏卻昧公心裏事→只要你不昧著良心，處世公正
出門無礙是通時→自然水到渠成，一切順遂
哈~~~是呀！惡魔都知道怎麼做！反正做了就是了咩！答案，就在心裡。
- May 11 Sun 2008 16:46
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無解
1+1＝X
1+1＞X
以此推論X無解or相互矛盾
我+家庭成員＝家
家-家庭成員＝我
家-我＝家庭成員
家庭成員＝家
我≠家
以此推論我＝無解
A說：為什麼不講話
B說：有事打個電話給我
C說：開個頭吧
D說：別老是沉默
E說：還好嗎？
我說：人生等於無解，說了不見得能夠解題，不說也不見得沒有答案，重要的是……你知道怎麼去做~~~~
半夜裡！需要援手！飄邈無援
醒來了！反而不想要任何支援
說吧說吧！像似郭松棻小說裡的對白：
天下的母親莫非都是幻滅的野心家。想以慈愛統御著早已離家的兒女。……有誰能夠享受母親比幼時的撫愛更為溫婉的嫉意？在那犧牲自己也犧牲別人，那犧牲別人也犧牲自己的慈愛中，你不經意撒下的有多少歡樂就會有多少災難。……嫉妒和允諾，敵視和慈祥，經常那樣和睦毗鄰，隨時成為你精神的重荷。
跑吧！跑吧！奔跑的到底是她還是我？！
原來，我喜歡的，是郭松棻小說裡，那曖昧糾葛不清的情感，那就，這樣跑吧！
- May 10 Sat 2008 16:14
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晉升大人的禮物
恭喜
從今天開始晉升大人階級
受封
豪華頂級假面具一副
功用
預防小人攻擊次數 防禦力+10000
增強名利爭奪功力 攻擊力+10000
調節社會適應功能 調適力+10000
加速金錢拐騙能力 移動速度+10000
擴展臉皮層級厚度 厚度增加+10000
經驗値五年以上 自動升級 以此類推
虛情假面具
假意假面具
謊言假面具
諂媚假面具
鋼鐵打造堅不可破自動複合嘻皮笑臉瘋狂假面具
- May 06 Tue 2008 23:49
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我要當個壞孩子
厭惡
方形禁慾牢籠枷鎖
掙脫
框架循規蹈矩顛覆
鋸齒修剪
燙壞染糟一頭畸形怪狀毛燥髮絲
渲塗滿臉花花綠綠
迷人彩妝
一圈一圈緊扣軟骨智慧幾何環
阿母說：那是畜生的宿命註記
我卻偏要如此
一針一針刺入肌膚神秘樣圖騰
阿爸說：那是戰俘奴隸的階級
我非得執迷不悔
壞孩子的糖總是比好孩子大的多
追風、嗑藥、搖頭
震耳欲聾電子舞曲
是我不得不的嘶吼
來吧！來吧！
今夜讓我們一起瘋
他媽的！到底是誰訂下千百萬條機制霸權
在牙牙學語被迫捏紅雙頰的那時陣
靠～自以為上帝仲裁醜陋凡夫俗子
跟隨我！跟隨我
一起賣弄風騷搖擺老態龍鍾下垂的臀和乳
讓酒精蒸發在血球迷濛的反骨裡
誰說1+1一定等於2
婚紗禮服下的軀體是擁有陽具的男子
一生一世的愛情抵不過速食店的薄皮嫩雞
永恆不朽的大謊言是最親密的他（她）在昨暝茫茫中踩爛十月懷胎頭蓋骨
抱著孔老夫子祈禱的
也只是幾萬年前被裁員可憐蟲
別再奢求膜拜假裝兮兮冠冕堂皇卻又狗屁倒灶笑死人不償命的騙小孩技倆
只想來口尼古丁混和墨西哥龍舌蘭的刺激
以便在烏壓壓佈滿蜘蛛絲異質黑洞中
拼貼出壞小孩的專屬容貌
2005年8月22日淡水
- May 06 Tue 2008 23:47
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菊花台下一句…密語反詐，怕了吧
- May 03 Sat 2008 23:43
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戴墨鏡的佛陀
跟朋友借來的一本書，書名叫做《當佛陀也要繳信用卡》，不過惡魔不這麼叫祂，只稱呼祂為「戴墨鏡的佛陀」。為什麼佛陀也要繳信用卡，這是所有人看到書的封面都會跑來問惡魔的一個問題。不過，回答再多，倒不如自己找來翻翻吧！
整本書，給人的啟示有很多，但不打包票對所有的人都是如此，或許，那個幽默般的封面能引起人家的興趣會大於內容吧。不過惡魔還是挺喜歡這本書的，節錄幾段內容，分享乎~~~
活在當下是個本能，有機會多觀察小狗小貓或小孩子在吃東西時，那種專心，那種全神投入，整個人陶醉在吃這個「當下」。他們不會在意別人的眼光，他們也不怕自己臉上沾滿菜渣或飯粒，這種全心投入，這種忘了自己和別人，忘了過去和未來的狀態，就是當下。你我也都一樣，年紀很小時，都擁有過這樣的本能，但長大後，愛面子愛漂亮，或是壓力太大想太多，慢慢地我們失去活在當下的本能。（頁142）
誠如老子所言：「居低谷而凌偉岸，守柔弱而克剛強。」真正的強者，是可以柔軟有彈性的小草，而不是又硬又剛的樹幹。小草沒有自我的執著，所以風來雨來甚至洪水淹來，都可以安然渡過。相對的，樹幹太剛強了，暴風雨來也不懂得彎腰以減低風阻，枝折樹斷是常有的事。就算躲過了暴風雨的摧殘，只要人們一想到蓋房子或造船，第一個砍的也一定是大樹。（頁216）
惡魔很ㄍ一ㄥ，在很多事情的處理上面，以致於無法得到圓滿並合人意。以往脾氣暴躁，人家說難以溝通；固執已見，則認為擇善固執；後來學著對很多事情放情隨和，壓抑著原本即將爆發的脾氣，結果呢，人們還是有話可說，寫信罵乎、責乎~~~
現在呢，隨口胡扯，不道真心，恣意玩笑，沉默寡言，還是有人不滿，拿著熱臉貼著人家的冰屁股，問話不答，玩笑不接，惡魔學著不在乎，惡魔是惡魔，並非聖人，聖人在天上，而非在凡間，惡魔有著自己的個性，自己的脾氣，朋友間來來去去，不強求，不強留，而無愧於心~~~
硬梆梆的個性，難免受傷，這人生的功課，要學的還真不少~~~~
- May 03 Sat 2008 23:11
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成英姝的部落格
朋友給了一個網誌
這篇內容還不錯
轉貼來這裡分享http://blog.chinatimes.com/indiacheng/Archive/2008/05/03/275129.html
- May 01 Thu 2008 00:35
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病厭厭四月天
忙碌的四月天，生病的四月天，混亂的四月天，該死的四月天……
四月初，忙著趕著論文的第一章修改，大量資料的閱讀，章節的架構，訪談的方向……逼迫著，就如文學中的名句「未來一直來一直來……」
四月九號的夢持續著，緊接著無法入睡……焦慮、焦慮焦慮焦慮……
紅衣服的女人……外婆的容顏……還有呢……驚悚電影般的劇情，交疊
公司的事…學校的事…家裡的事…不斷不斷的來
四月中談話完，進入糟糕狀態，肚子連拉一個禮拜……食不下嚥，好在睡得著……時間到了，塞著食物逼著吃，一天一餐烤土司，瘦到知道肚子是平的
臉色不好，胸口有火氣，頭很痛，眼很花，是撐著撐著過每天的日子
思緒很亂~~~整個人已經解體
看了書，選擇放下與面對，每晚沉浸在廣播的聲響與推理小說的劇情，直到累了，睡了，隔天睡到自然醒，日復一日……狀況有點起色
四月底，進入胃痛時期，兩個禮拜斷斷續續痛個不停，吃藥吃到發火…噁心…躺在客廳的椅子上，昏睡，突然覺得好像快不行了~~~~
夢追逐著，掉了滿口的牙，扯爛的舌，那個人影，這個人影，通通模糊，惡魔知道我累了~~~~
追了最後一件case
丟了論文緒論
終於放下可以休息
好累呀~~~
- Apr 28 Mon 2008 22:58
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里昂第三大學為歐洲第一個開設台語課大學
（中央社記者蔡筱穎巴黎二十七日專電）在全球一片中文熱當中，法國里昂第三大學居然在中文系下加開台語課，而且已經進入了第三年，成為歐洲第一個開設台語課的大學。
里昂第三大學（簡稱里昂三大）副校長也是中文系系主任利大英（Gregory Lee）談到當初設台語課的動機，主要是認為中文系不僅只是中國文學、漢學或是漢語而已，而是有關中國語言與文化的空間，這個空間使得里昂三大的中文系在五年前開設了廣東話，在三年前則開設了台語課。
利大英表示，與文化有關的課程會較單純的語言學習或是文學研究更能引發學生有心向學的興趣，譬如法國年輕人對日本漫畫感興趣，學日語的學生就比以前增加了一倍，而近來學生也是藉著中港台的電影認識中華文化，尤其台灣電影中常聽到演員的台語對白，要學會台語，才能進一步瞭解台灣電影。
所以，里昂三大的中文系有關「台灣研究學程」包括了大學部可選修台語課、研究所一年級有「台灣電影研究」、研二則有「台灣歷史文化研究」。至於師資，除了系上唯一一位台灣籍的教師陳芳惠，有關台語課程的教授主要就是淡江大學法文系的交換學生。選修台語課的學生每年有七、八位，碩士生有三分之一做台灣研究，博士班則有三、四個學生。
雖然以更「文化多元性」的包容觀點來定義中文系，台語課還是遭到了負面反應，系上其他教師就批判中文系不授與中文相關的課程，卻不務正業搞「台獨」。利大英不以為然表示，中國大陸的大學都與台灣的學術界頻繁交流，里昂三大沒有政治動機和目的的台語課為什麼要故步自封？讓「政治歸政治，學術歸學術」是他堅持台語課還是要繼續的理由。
可是，他也意識到了台語課本身的問題，最根本的是台灣在法國的能見度問題。作為第一個承認中國的國家，法國的政治趨勢一向是以「中國的戰略伙伴」自居，台灣外交處境在法國可謂極為艱難，「不像在英國或是德國，他們比較清楚台灣是什麼」。
能見度已經不高，「台灣的教育部和文化建設委員會在政策上還非常矛盾」，利大英解釋，一方面積極鼓吹台灣研究，另一方面教育部每年提供的都是去台灣學中文的獎學金，完全沒有學台語的獎學金。
此外，台灣研究到底是什麼？台灣政府至今都沒有想清楚，所以都沒有配套措施。利大英指出，國外的人對台灣感興趣，學生知道選修了台語一定要去台灣，但是去到了台灣應該要有學台語的可能性，但在台灣，沒有針對外國人學習台語的機構，沒有編訂給外國人學習台語的教材，「法國學生選擇台語，未來的路一點都不寬廣」。
陳芳惠也提到台語教材確實是一個令人頭痛的問題，前一兩年，淡江大學的交換學生在教授台語課時，既沒課本也沒有統一的發音，造成學生很大的困擾，她在去年回台選擇教材時，發現了台灣師範大學台灣文化及語言文學研究所所長李勤岸的諸多著作，因此很高興的帶回法國。
不過，利大英也強調，里昂三大的「台灣研究學程」希望學生不是「只研究台灣」，而是必須了解與台灣相關的十九、二十世紀的中國和日本，歐洲的殖民歷史、冷戰時期的美國戰略，以及全球化時代台灣的位置等研究議題。970427
